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吴玲玲医生,浙江大学医学院附属儿童医院-发育行为科-副主任医师,儿童语言发育迟缓;孤独症;发育迟缓;智力障碍;多动症;学习障碍;早产儿;喂养困难;贫血;生长迟缓;性早熟;肥胖等疾病的诊治,预约挂号（加号）,图文咨询,出诊信息,锦旗墙,患者评价,科普内容,百科,吴玲玲医生评价,吴玲玲医生怎么样,好不好

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【吴玲玲】浙江大学医学院附属儿童医院-发育行为科-图文咨询-预约挂号-百度健康

小孩打人的教育方法取决于患儿的年龄，具体如下：1、婴幼儿：本身喜欢拍打，可能没有恶意，只是在玩或者打招呼，此时家长要帮助尽量儿童用语言表达。2岁的患儿可以说简单的短句，如我们一起玩；2、幼儿园时期：如果出现打人的行为，需要了解具体原因，包括他人侵犯或者抢玩具。对于幼儿园时期的患儿，可以进行社交故事的演练，玩过家家游戏，告知如何正确与小朋友玩耍。如果在家里有打人的行为，尽量减少关注，不要给激烈的反应，可以稍微平静走开或者抱住患儿，或者让其坐下；3、学龄期：打人属于不恰当的行为，需要看具体的场景，找到具体的原因进行具体分析，给予针对性处理。

小孩打人怎么教育

孤独症患儿的核心问题是社交障碍，治疗以社交为中心，提升社交能力，同时提升认知、语言认知和运动协调能力。国际上主流的治疗方法有几十种，非主流有几百种、上千种，近几年比较推崇以家庭为中心的在自然环境中的康复，所以家长要学习相关知识帮助患儿，具体如下：1、小年龄时期：进行面对面、眼对眼的互动，需要被患儿关注，觉得与人玩耍开心。进行亲子互动，如挠痒、吹泡、举高，用夸张的姿势、动作、表情吸引注意，同时加强认知；2、幼儿园时期：进行简单的对答，可以使用社交绘本、角色扮演、情景演练进行训练；3、学龄期：观察患儿在学校的困难，通过细节进行帮助。家长可以帮患儿找优质玩伴，进行小组活动和训练以及想法解读，告诉患儿玩伴为何高兴或不高兴。孤独症患儿的情绪控制相对较弱，需要进行情绪把控，缓解紧张焦虑的情绪，更好地适应社会生活，而不引发行为问题，扰乱规则。

孤独症儿童治疗方法

儿童喜欢咬人的原因如下：1、婴儿：主要使用感官系统探索世界，比如咬、摸、舔，所以婴儿咬人是正常现象；2、1-2岁儿童：语言表达不清楚，如果有需求或者发脾气时，可能会出现咬人的情况。家长可以帮忙讲出，如生气、不开心、难受；3、2-3岁后儿童：可以通过语言表达，如果仍然有咬人的问题，需要考虑行为认知能力是否出现异常。平时减少关注，咬人时不要过多反应，咬人行为会逐渐减少，如果咬人时反应激烈，患儿会觉得好玩。如果通过上述处理还仍无改变，可以使用隔离法，让患儿坐着或者抱着。3岁后可以使用社交故事、情景演练、角色扮演告诉患儿咬人是不恰当的行为，被咬到的人很痛，会不高兴、生气，此时患儿的认知能力已经逐渐增加，所以可以使用社交故事帮助改善。

小孩子喜欢咬人是什么原因

如果儿童上课检查发呆、走神，不听老师指令，有可能是注意缺陷，也有可能是器质性问题，如失神发作，需要积极进行脑电图检查。如果对外界关注不够，可能有社交沟通方面的问题，所以需要专业医生进行评估。注意缺陷医学上全称是注意缺陷多动障碍，核心症状是注意力不集中，部分患儿有多动、冲动的行为和表现，或者对立违抗的行为。如果患儿处于学龄期，一定要引起重视，有可能对日常生活、学业成绩造成影响，所以需要通过干预提高注意力。提高注意力的桌面方法包括背数、拼图、符号检索、找不同、译码、划消；运动包括攀爬、跳跃、球类运动，以及亲子游戏，如123木头人、抢凳子、丢手绢，都是提升注意力的办法。因此，需要经过医生的临床评估诊断后，给予针对性治疗。

孩子上课老是走神发呆是什么原因

孤独症又称为孤独症谱系障碍，核心是社交障碍，需要加强社交沟通能力。家庭教育的原则是包容、理解、支持，具体如下：1、虽患孤独症，但孤独症并不是患儿的所有，与他人拥有的东西相同；2、患儿感官失调，有感官问题，需要家长理解；3、请记得区分是不愿意还是不能够，若为不能够，则需要家长教患儿；4、患儿通过字面意义理解，没有办法去理解深层次的含义；5、掌握的词汇量有限，请对多点耐心；6、视觉思维者，通过图像理解事情；7、请关注能做的事，而不是做不到的事，多关注患儿优点；8、请帮助提升社交；9、请努力帮助改善情绪，因为孤独症患儿容易发脾气、情绪崩溃；10、给予患儿无条件的爱、帮助，虽然可能会诊断为孤独症，但需要对患儿多些耐心、包容、支持。

孩子孤独症教育方法

多动症又称为注意缺陷多动障碍，核心症状是注意力不集中、多动、冲动，部分患儿有对立违抗的行为。如果上述症状在2个及以上的场合出现，持续半年以上即可诊断为多动症。多动症始于幼儿期，幼儿园时期症状逐渐明显，小学达到高峰期。2-3年级的患儿来门诊就医的比较多见，之后到高年龄段，多动冲动的症状能得到一定程度的缓解，但是注意缺陷的症状可能会持续到青春期，甚至成年期。所以多动症发病的高峰期可能是在小学1-4年级，家长一定要引起重视。如果觉得儿童有注意力方面的问题，或者多动、好动、冲动的问题，一定要及时带到医院，找专业医生鉴别有无存在其他问题，如社交沟通或者认知方面的障碍。

多动症高峰发病期年龄段

注意缺陷多动障碍需要4周岁之后才能诊断，9个月不能诊断多动症。因为小年龄儿童活泼好动、精力旺盛，可能会表现为注意力不集中。9个月已经会连续翻滚、地上爬，对外界事物都有较大的好奇心，可能爬的过程中突然捡起东西放进嘴巴或者闻，甚至舔，无需担心。因为9个月的幼儿是拿感官探索外界的事物，包括看、听、闻、舔、摸、敲打，都是探索事物的方式。家长可以多陪幼儿做亲子游戏，如和一起爬或者举高、吹泡泡、玩球，可以促进幼儿运动能力的发展，也可以锻炼协调性，促进亲子关系，不仅能够消耗过剩的精力，也能够增强注意力。

9个月宝宝多动症的表现

孤独症的全称是孤独症谱系障碍，又称为自闭症，核心症状是社会沟通交往障碍，同时合并狭隘兴趣和刻板行为。每个年龄段的症状表现不同，具体如下：1、婴幼儿时期：表现为看人较少，回应较少，但一旦听到自己感兴趣的声音或指令，患儿立即会有回应，听力检查无异常。姿势动作比较少，不会指向，正常8-9个月的婴儿开始学姿势动作，但孤独症患儿的姿势动作发展比较慢，不会点头、摇头表示，把大人的手当作工具；2、幼儿园时期：语言已经发展，儿童可以说句子，但不能对答，有时答非所问或者自言自语、自问自答，重复问题、电视剧台词或者背儿歌、古诗，但是与老师不能沟通。部分患儿表现为好动，注意力不集中，与同龄儿童无法玩耍，或者对小朋友有兴趣但不知道如何加入，不愿意参加集体活动，经常在集体外；3、学龄期：表现为注意力不集中、容易走神，在自己的思维中，不在意老师同学看法。部分患儿抗拒做作业或者考试，上课行为规范比较差，在教室随意走动或站起讲话。部分患儿与同学讲话不客气，同学觉得没有礼貌、比较幼稚。

孩子孤独症的症状

10岁儿童厌学的原因较多，包括外在原因和内在原因，具体如下：1、外在原因：学习压力过大、学习内容枯燥乏味，或师生关系、同学关系较紧张，不能融洽相处。家庭氛围比较紧张，养育方式以责骂为主，所以患儿不愿意学习；2、内在原因：学习困难、遇到挫败、有不良的学习体验。部分患儿觉得学习没用，不知道学习的目的，自我认同感较低。厌学患儿容易合并情绪问题，如抑郁、焦虑、暴躁、易怒，常通过虚拟世界，如小说、网络游戏寻求自我认同和快乐。所以家长首先要关心孩子本身的情绪和体验，而不是过多地关注外在的成绩，需要丰富日常生活，多进行课外活动，增加兴趣面，使患儿对学习逐渐提起兴趣。

十岁孩子厌学是什么原因

2岁多儿童说话不清楚是正常现象，但需要排除有无听力障碍、认知发育迟缓、口腔发育的问题，如腭裂。通常2岁可以讲清楚妈妈、爸爸、达达、奶奶，因为此时可以连起来说话，儿童可能会说妈妈抱和奶奶、爸爸好。但很多音发不清楚，如g、j、x、k、p、l，可能会把外公说成外东，哥哥说成得得，飞机说成飞一，泡泡说成抱抱。通常到5周岁左右才能把所有的音都发清楚，包括平舌音z、c、s和翘舌音zh、ch、sh。如果到6岁开始进入小学，仍然发音不清楚，则需要进行专业训练，否则影响学习拼音。临床上主要观察患儿的口腔肌肉力量、发音时舌部位置、气流控制、发音习惯，大多数经过专业训练后可以得到好转。讲话不清楚的患儿，平时需要多咀嚼，避免进食过于稀软的食物，尽量不要喝粥、面条、馄饨，可以吃饭。增加有韧性的食物摄入，如牛肉干、肉脯，大孩子可以进食坚果。平常可以吹泡泡、笛子、纸片，做舌部运动，如鼓气、舔上唇，可以训练舌部、口腔肌肉的力量，使发音更加清楚。

吴玲玲

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