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王红星医生,首都医科大学宣武医院-神经内科-主任医师,难治性神经-精神疾病/功能性神经疾病/睡眠与脑功能疾病/心身疾病的发病和干预机制;包括难治性头晕;耳鸣;眩晕;恶心;呕吐等神经症状;各种焦虑抑郁;神经衰弱;强迫失眠;躯体感觉异常等脑功能性症状;各种躯体异常等精神行为异常症状;卒中康复和慢性疲劳综

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王红星医生,首都医科大学宣武医院-神经内科-主任医师难治性神经-精神疾病/功能性神经疾病/睡眠与脑功能疾病/心身疾病的发病和干预机制;包括难治性头晕;耳鸣;眩晕;恶心;呕吐等神经症状;各种焦虑抑郁;神经衰弱;强迫失眠;躯体感觉异常等脑功能性症状;各种躯体异常等精神行为异常症状;卒中康复和慢性疲劳综合

【王红星】首都医科大学宣武医院-神经内科-图文咨询-预约挂号-百度健康

别名:

就诊科室:

植物神经紊乱

疲劳综合征

概述:

神经性呕吐

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自闭症患儿随着年龄增大，经过早年认真、刻苦、仔细的训练，能够得到和同龄儿童基本程度的人际交往、语言交往、眼光交流。所以这一部分患儿可以和同龄儿童一样上正常学校，包括小学、初中和高中、大学。还有一部分患儿经过训练，仍然不能得到与正常的同龄儿童的交流。所以在临床上也看到这样的患儿，常常因为自己在学校中间，不能够适应正常学校的教学方式，而转到其它的特殊学校中来。对这部分患儿以后的预后，到目前认为不是一个家庭的事情，是整个社会的一种关怀，社会需要为这些患儿提供力所能及的就业岗位、工作机会、受教育机会，还有独立生存的能力机会都很重要。所以这是社会工程，绝不是家庭工程。

自闭症长大后会怎样

精神病学本身范围广泛，其描述个体大脑功能异常状态下的各种表现。精神病按照新的诊断标准，可从儿童到老年各个人群涉及，如最早的神经发育障碍，到精神分裂症，到双相情感、抑郁症、焦虑症、睡眠障碍、人格障碍、控制障碍，到后期老年痴呆，是神经退行性病或神经认知障碍，涉及的范围非常广泛。但是在其中，如果以自制力完整不完整，或以自制力受损的严重程度来分析，通常所说的精神病主要是指重型精神疾病，或自己不承认自己有病的一类精神疾病，作为典型精神病。如典型的严重精神病都没有自制力或自制力缺失，患者不会主动就医。所以重型精神病或精神病，主要是指重型具有自制力损伤的不承认自己有病，具有毁损自己或给社会带来伤害的一类精神疾病，主要是精神分裂症和双相情感障碍，或者具有冲动打人攻击的躁狂症，这是典型的重型精神疾病。

精神病有哪些

抑郁症在一定程度上可以根治，要分析抑郁症的类别，抑郁症目前笼统的讲可分为两大类，国际标准中抑郁症可分为八大类，抑郁症按照目前最新的美国标准，可以分为八大亚型。但目前可以分为两大类病因，如是由心理社会应激因素引起的叫应激因素引起的抑郁障碍；素质因素引起的通常和个体性格密切相关。性格和身体素质以及遗传背景有关，和构成自己身体的这些细胞的材料密切相关。这种疾病治疗起来时间较长，而由环境因素应激引起的这类抑郁症，预后效果非常好。所以在治疗时，应分析大概因素是素质因素引起，还是后天环境因素引起。环境因素引起的通常在临床上治疗一段时间，就可将药物尽量达到维持剂量，缓慢减下来，随着环境因素的缓解或清除，个体通常也会自愈。如果是素质因素引起，需要相对长时间乃至更长时间的长期使用。

抑郁症可以根治吗

如何大家在分娩以后或孕产妇怀孕以后来判断自己的情绪，产后抑郁症或围产期抑郁症，产后和围产都是前期定义。抑郁症的核心症状有两个核心症状，不开心以及兴趣下降或没兴趣，所以这是两个核心症状。自己要客观评估自己，自己究竟有没有不开心，有没有兴趣下降，兴趣下降就是原来自己感兴趣的事情现在不想去干了，原来喜欢饭后看电视和别人聊天，现在不感兴趣了，这就叫兴趣下降，原来很喜欢去人多的地方，现在不想见人、不想出门，这是兴趣下降。此外，因为随着体内神经递质的变化，神经系统支配着全身各个部分，所以一定会有全身其它症状，如疲乏、疼痛、便秘等其它症状。因此在判断自己有没有不开心时，应抓住不开心的核心症状，观察有没有神经系统以外的其它躯体表现，包括睡眠、食欲、与人交流、体重、疼痛、便秘、生理周期，这些都很重要，都可来加以判断。但当自己认为判断困难时，应该积极就诊，找专业人士来判断。

怎么判断得产后抑郁症

自闭症的患儿治疗起来相当有难度，自闭症依据严重程度不一样，作为一种神经发育障碍，患儿的大脑发育或神经细胞发育又非常快速。因此，目前看到的儿童自闭症的治疗主要以训练为主，训练需要专门的老师来专门训练，如训练听力、和小朋友的交往、发音、感觉等。所以训练对于自闭症患儿是第一位的治疗，训练对于正常患儿都有效果，对于自闭症患儿更有效。在临床上看到目前可以使用比较好的益生菌来调整患儿的胃肠道，改善患儿饮食结构。发现在自闭症的患儿中，有很多患儿对于某些食物过敏，而食物的过敏的发动是通过胃肠道，而胃肠道中占主导地位的是胃肠道微生物。所以在一定程度上补充或清除掉患儿原来的旧肠道微生物以后，可以补充良好的益生菌，也可以改善。此外，一定要给患儿神经营养的东西，如深海鱼油、欧米伽3、DHA，这些物质在临床上虽然到目前为止没有科学的写入治疗指南中间，但在临床实践中间能够看到，如果患儿补充这些东西，与不补充的患儿相比，大脑发育的成熟度，还有临床表现恢复的成熟度，康复成熟度在一定程度上更好。

自闭症孩子怎么治疗

抑郁总体上症状是不开心，没兴趣，不开心和没兴趣是抑郁症的两个核心症状，要想去和抑郁症的患者相处或去开导，具体做法如下：1、理解抑郁症患者的痛苦，抑郁症的人之所以忧伤或兴趣下降，真的不是因为自己去想，是因为体内神经递质有一定基础，大脑中有神经物质或神经递质。因此要理解患者，要知道这是一个病；2、在理解患者的基础上，建议患者必要时要吃药，药物可快速改变神经大脑递质程度，快速改变抑郁的临床表现；3、沟通时，这些抑郁症患者可能有社会的心理应激因素，要将这些因素和个体抑郁症的朋友们相互探讨，哪些可以帮助解决，哪些不能够解决，但可以帮助寻找解决办法，减轻或缓解个体的应激压力。因此，和抑郁症患者朋友们相处时一定要理解关心，建议患者就诊，同时要积极给予支持，支持包括心理上、社会上，如创造场景，来改变目前生活方式或环境，具有一定效果。

怎样开导抑郁症病人

多动症在儿童中间是最常见的一种神经发育障碍，多动症病因比较多，目前认为有几种：1、多动症是一种免疫性疾病，免疫主要是和某细菌感染，如链球菌感染有密切关系，当感染以后，在体内自己发动的一种免疫反应，这种免疫形成的抗体可以结合在支配运动或者抽动，这一类症状的主要是在大脑的基底节部分，结合了这些部分，进一步触发了不停抽动；2、发育因素，发育的因素涉及到整个母亲在孕产期中间的感染；3、在生产过程中是否受到损伤，包括缺氧、产程延长、羊水污染等；4、产后是否受到过大脑发育的受阻事件发生，如摔伤、高烧、发热、外伤等，所以因素比较多，属于综合因素；5、与遗传有关系，但在临床上实践中看到的并不多。总体上认为这是一种综合因素，在临床上强调改变这些因素，这些因素在治疗中需要去突破。

小孩多动症是怎么引起的

多动症的治疗非常具有挑战性，其实对于这些儿童的治疗在全世界都是难题，不管是多动症还是其它治疗，都具有挑战性，具体如下：1、儿童的使用药物，家长或医生也会担心这些药物潜在影响生长发育或智商发育；2、因为儿童研究本身比较困难，家长很难答应让自己的患儿去参加临床试验，尤其是双盲随机对照试验，来验证某些药物的治疗方法和疗效，很多家长也接受不了，其实在国内临床上看到也是如此；3、目前所能看到的针对于治疗儿童多动症的这些药物，实际上世界上多动症的药物只有几种。这些药物常常家长包括医生通常不建议使用，如在临床上，在门诊中通常多动症的儿童4岁以上才考虑使用药物，如高考、中考的患儿，会推荐使用药物，因为这时考试对于这些患儿来讲比较重要。同时15岁以上患儿的大脑发育更加成熟，药物侵害的影响相对较小。因此临床上的多动症治疗，正是因为有这样的困境，所以治疗的手段也非常的局限。目前必要的情况下是用药物，这些药物常常都是小剂量的抗精神病药物，以及中枢兴奋剂如利他林，可用来治疗这些疾病，这是不得已的时候。此外还要训练，多动症的治疗实际上从家庭动力学角度来看，或从心理发育、心理治疗角度来看，与家庭环境密切相关，如父母亲关系，父母亲和患儿的关系，患儿平常是由谁来抚养，这些日常生活中的亲密关系，也能够影响患儿的注意力、动作多少。患儿动作的多少在一定程度上是想来吸引周边大人或自己亲人对其的关注。所以对于患儿的多动或注意力缺陷，不能仅仅只关注外在行为，还要关注患儿的内心发展。

小孩有多动症怎么治疗

强迫症治疗具体如下：1、药物治疗：药物治疗主要是五羟色胺再摄取抑制剂，包括几种药物，氟西汀、舍曲林、氟伏沙明、帕罗西汀，这些药物都可以治疗强迫症。但最经典的治疗强迫症的药物是三环类药叫氯丙咪嗪，因为三环类药物不良反应比较多，所以在市面上少见。但是药物治疗强迫症是金标准，当后来的药物要治疗强迫症时，通常和氯丙咪嗪的效果相比较，实际上除了用抗强迫症的药物，还有增效药物，如小剂量的抗精神病药物，一定要在医生的指导下去使用；2、非药物治疗：目前除了各种各样的神经调控，如经颅交流电、经颅直流电、经颅磁场等，这些可直接调控神经细胞，也可有部分疗效。此外，很重要的非药物治疗是心理治疗，有很多人出现强迫症，有一定的性格基础或应激事件。因此心理治疗要改变个体对于某些事情的认知看法和自己性格上的不足。所以在药物治疗的基础上，采用非药物治疗和心理治疗也十分重要。

怎么治好强迫症

多动症标准叫做注意缺陷和多动障碍，注意缺陷和多动障碍，是该病的两个主题词，即注意缺陷以及多动障碍，中间包括三种亚型，即注意缺陷、多动、注意缺陷和多动都有，在临床上，可见这三种类型的儿童。多动主要表现在外在行为，动的比较多，具体表现是儿童在自己座位上坐不住老想动，坐一会就动开。手脚动作多，若手不停拿笔要画或者撕、碰别人，以多动表现为主。多动和注意缺陷这种类型不完全一样，注意缺陷是儿童能坐的住，但注意力容易分散，老师讲的课或周围人讲的话，不能够抓住讲课的或讲话的关键点。注意缺陷和多动，这两种情况在同一个患儿身上会同时出现，既有注意力不集中或注意力缺损，同时又有动作增多，在治疗上比单一的多动症相对要困难。

王红星

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